2020年9月 - 开放与自信


我们优先考虑安全性和公平性,
并与跨专业知识的多个域的合作伙伴合作,
把我们的学生回校园。


Contents & Summary:

亨特中心是由全县公共卫生原则的指导下,以确保在流感大流行的脸部安全。我们凭着指导从教育的新球衣部门,以实现我们的计划规定的最低标准。

此网页讨论我们在两个主要部分重新开放规划。

第1节:重新开放框架

了解原则和重新开放的战略,我们的重启计划过程。

第2节:回报计划

了解具体工作中,我们将承担实现公共卫生,教育,以及在地区社会/情感目标:设施,营养服务,和运输;指令;咨询和业务;健康;和公平。

本节的其余部分提供了具体的工作,我们在部分描述的摘要2.请详见各部分。

混合时间表

亨特中央将在此时间表遵循混合动力计划在2020年九月,我们将在早期被解雇计划将学生按字母顺序为主,半上学在每周的星期一和星期二,并在早期的解雇计划的另一半上学在每周的星期四和星期五。在人天从学校出发后,学生将参与远程教学活动,直到正式的“解雇”在下午2点03分。

的日子,学生不在学校,包括周三,他们将在远程教学活动,从事。在每周的周三,我们将进行深层清洁,并与工作人员共同备课。

阅读更多关于我们的混合计划。

设施,营养服务,交通

我们正在采取许多措施来增加学生,员工和参观者的安全在我们的设施。这些方法包括但不限于:

  • 附加的清洁和消毒设备,包括静电喷雾清洁剂和羟基发电机的利用率
  • 增加沦陷区和高触感表面的消毒
  • 教室家具的安排,以确保更疏远
  • 通过HVAC控制和其他步骤的调整增加的空气流和空气交换

我们感到遗憾的是,为了完成这项工作,我们将无法为我们的设施外用户,包括助推器俱乐部,直至另行通知。

我们不提供对早期解雇时间表午餐块,但将被解雇,并在整个社会,我们是由法律,法规规定的范围内提供的位置抢和去餐的学生。午餐在我们的时间表,甚至在降低容量和/或拆分成多个会话,姿势在努力遵守疏远和排挤限制太多挑战。

在校车接送,我们正在采取措施,以确保我们的学生和工作人员的安全。公交车都将有手消毒凝胶掌柜。司机将坐在后面一个透明的帷幕。我们也将消毒全天巴士。

详细了解我们的设施,营养服务,以及运输计划。

教学

我们期待所有的学生要在课程与其他学生在同一过程中的同一个地方,并以同样的速度学习,如果我们运行无论星期在我们的混合动力车型的一天正常的程序。我们将支持鼓励指令的同步播放,活动布置灵活,更实现这一目标的教师。

找到学生的灵活性和问责之间的最佳平衡,我们将继续对关键概念和技能的工作重点课程。我们也在扩大使用常用的诊断及其他检查和评估,为教师提供有关学生的长处和弱点的最佳信息。

关系建设也将是我们教学方法的一个关键组成部分在9月,认识到我们可能需要如果公众健康状况要求全面彻底解决远程教育面向全体学生。

阅读更多有关教学计划。

咨询和操作

所有的学生和工作人员都需要在所有的时间在校园内被屏蔽。在一个健康问题,这排除了遮蔽的情况下,我们将与学生和他们对案件逐案基础上的家庭工作,以确定一个合适的替代脸窗帘或其它情况。谁拒绝戴口罩没有排除健康或其他条件的学生将在人的指令被删除,并放置在完全的远程指令。

我们会限制一些走廊和楼梯间单程旅行,以减少混合和拥挤。以同样的目的,我们也可以从类别调整提前放学铃时间表错开解雇。

我们下面的观众,其中包括体温检测,健康的保证,和更具体的协议。

可以通过在线“症状无保证”,家长每天早晨完成学生出现症状的检查。温度检查可以在需要对学生后续对他们来说,我们没有收到每天保证。

我们将遵循对谁表现出症状,测试了正面,学生健康的新泽西部门设置排斥和检疫协议已经被放置在检疫,并在所有其他有关情况。这些协议可能要求学生缺席从人的指令若干天或数周。

医疗和护理服务将被重新配置,以应对流感大流行,并提供可疑阳性病例尊重隔离。护士与我区医生和卫生部门合作,遵循所有的最佳实践。

咨询服务将继续为学生提供个性化的支持,包括远程和面对面,并会采取措施,以尽量减少在咨询办公室的潜在风险。我们也整合了新的咨询资源,以提供更深入的支持,治疗,并与学生有需要的家庭个案管理。

阅读更多有关咨询和运营计划。

健康

我们将继续与学生工作 - 在一个正式的学生健康组,并通过俱乐部和田径队的协调下 - 赋权大家进行健康项目为我们的社会。

健康研讨会,在此我们邀请专家在社区发言给我们的学生关注的话题,他们认同为对他们很重要,将继续在一个虚拟的格式。

我们的学校文化工作还将继续,我们将继续在我们的培育心脏和其他车型的理解增长。我们将扩大这项工作纳入各项政策法规的检查,以确保他们支持我们的工作,提高我们的组织和课堂文化,无论是在这些时间和更多的“正常”时期。

在我们所有的对健康的关注,我们正在开发新的方法来保持与我们的社会接触,并衡量我们努力的影响。我们将继续利用气候和文化的调查,但我们使用,以确保我们的问题认识的阵痛学生的健康和流感大流行之后的新的复杂性将重塑调查。

阅读更多有关健康计划。

公平

亨特中心将为谁希望它的家庭完整的远程选项。家庭的调查即将开始。在我们建设这个项目,我们的目标是完全远程课程的学生集成到现有的类板块,而不是建立远程只类板块。

一些学生,尤其是特殊和一般的在校学生一定的程序,会来学校为所有在人天,而不仅仅是一个“组1”或“2组”计划。我们将与这些课程的学生的家庭合作制定最佳计划。

我们将一如既往地提供无线“热点”的设备谁需要援助访问远程教学资源的家庭。

我们认识到需要扩大股权的工作重点放在社会正义和种族主义。在此,我们将装备的工作人员开始带领有关社会正义和非正义勇敢的对话,无论是在教室和整个我们的社区。我们还将参与课程的工作,关于美国人来自不同背景的经验教育扩大。我们也将工作理清制度和规则,在分级,出勤,纪律,练级,放置,排名和其他政策对股权的工作。

阅读更多关于股权激励计划。


第一节
退货框架

本节介绍的决策和其他框架,因为它详细介绍了我们议程二〇二〇年至2021年学年开幕。我们的规划流经准备四项原则三个不同的场景。我们在多个领域的工作,以实现这些原则。

对于这部分目录


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我们重启原则:

Hunterdon县的学校已经从几十个州和国家的检查指导,以确定4个重启原则。每个区的发展战略,以满足每个原则。

我们重新打开的原则,表现为公共健康迫切需要我们所有的工作重新开放,主要有:

  • 减少密切接触和人群。

我们是由公共健康的合作伙伴引导定义“亲密接触”暴露于6英尺社会距离的另一个人里面10分钟或更长的时间。人群和密切接触的减少有两个主要目的。第一,本次减持增加了社会距离的空间。第二,这种减少供应通过限制与某人携带病毒接触的人的数量削减任何感染的蔓延。

  • 降低混合。

混合的减少主要服务通过限制与某人携带病毒接触的人的数量削减任何感染的蔓延。亨特中心,像许多高中,将有一个非常困难的时期降低混合至显著程度,仍然能够提供一个有意义的人的教育经验。

  • 监测在学校和社区的症状和传播流行。

我们监测,以确保我们有病毒在我们的学校和社区传播的深入了解。我们可以增加需要的工作人员的症状和学生/家长日常报表监控。虽然目前还温度检查的有效性的争论,这种做法可能会提供一些深入了解疾病的传播。我们从健康的Hunterdon县部门和县的医疗机构接受特定的公众健康指标数据跟上社会上流传的。

  • 降低载体和消毒。

个人卫生和消毒的高触摸表面保持两个最有效的方法,以确保病毒是不太可能的个体之间的紧密接触传播外。

每个原则下,我们可以描述在不同级别的限制策略。 “第3级”代表最限制性的,而“0级”表示在正常的,非大流行病次实践。注意,完全封闭,正如我们在2020年的春天经历,将是超过3级的限制。


具体原则:

减少密切接触和人群。 关键的策略是覆盖面和屏蔽,通过把学生和员工到的变化,调整我们的日程钟缩小或消除午餐拥挤,并强制在教室,走廊,和所有其他地区的个人6脚之间社会距离的还原能力。


降低混合。 关键策略减少或消除在校园学生的移动,创建单向走廊和楼梯间,和外消除类和运输(例如,午餐课外,组件)混合聚会。


监测在学校和社区的症状和传播流行。 关键的策略是温度检查,症状跟踪和记录,以及社区公共卫生数据的跟踪。


降低载体和消毒。 关键的策略是个人卫生,消毒和卫生,和消除不必要的高触感的表面和共享设备。


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三种操作方案:


在整个的covid-19危机的剩余部分,我们将通过一个或更多的三种情况下,在由公共健康指标的具体把关的标准,如感染发生率,阳性检测率确定的任何时间点,任何方案的选择,和别的。

学校与健康的Hunterdon县部门的工作,以确定这些指标阈值。这是我们的希望,这些阈值将与我们学校的条件和能力结合起来,引导任何场景的选择在任何时间。

移条件可能需要从一个场景区移动到另一个,或者更多或更少的限制。这可能发生,因为在我们的社会在公共卫生条件的变化,学生和/或工作人员之间的阳性病例激增,从政府机构封闭令,或其他情况下的结果。在所有的决定,我们将努力平衡我们回到校园,需要让所有人医学上安全,并促进全县公共卫生迫切的目标。

场景一:新常态

这种情况下允许工作人员和学生的全勤,除了健康因素要求任何人留在家里。在这种情况下,我们在校园里与调整计划和其他做法,以我们的原则影响更大成就的操作我们的完整方案。一些做法显著改变是可能的,在这种情况下的最严格和深入的版本。例如,学校可能分裂午餐在多个会话,以减少拥挤。

在这种情况下,实践的限制级别跨越战略,在我们四个重新开放原则将可能平均1-2。

方案B:混合动力

第二个方案可能涉及裁员和/或学生的人数,要求我们以提供我们的节目与人的指令组合,建立大规模的远程指令。学生的不同班次可在人的指令报告的每一天,例如,而那些谁不上的远程指令汇报工作。

我们还可能会看到一个缩短的人的一天。例如,类可能在早上见面的提前放学时间表,下午保留用于远程指令。在这个例子中,午餐将不会提供给大多数学生。

其他显著的调整很可能会发生,如减少运动,大改变我们的钟时间表,等等。

在这种情况下,在我们的四个原则,重开跨战略实践的限制级别可能会大于2。

方案C:远程指令

学校的工作,因为它在2020年也就是春天一样,所有的设施,除了在我们的紧急关闭计划(例如,膳食准备和分发,远程教学支持等)概述基本操作关闭。学生和工作人员会从远程位置工作。

在这种情况下,如果不是所有的策略都在限制水平运行超过3级。

无论我们选择哪种方案,个别工作人员和学生健康和其他方面的考虑可能需要保持的远程教学。中央亨特打算提供灵活性,如果可能的话在提供远程教学。

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我们的规划领域:


我们必须计划实现的我们在整个工作的多个域的原则履行策略。这些域描述不同的功能,而且还坐在一个共同的需要解决的范围内,实现股权为我们所有的学生。


设施规划

提供安全设施和交通运输为我们的学生,职员和社区始终是一个优先事项。然而,在大流行期间,规划在我们的原则履行在我们的三个方案这一领域涉及:

  • 减少了触摸表面和共享设备
  • 每天进行清洗和消毒
  • 进行定期或必要的深层清洁
  • 考虑新的卫生和卫生习惯(例如,厕所的从鼓风机干手器转化为纸巾)
  • 供给消毒擦拭物和手消毒凝胶
  • 提供口罩,面罩,有机玻璃分隔,手套等必要的防护用品
  • 提供现场对基本操作保管支持

上述工作超出保持干净的东西减少潜在传播的目的。它也包括提供咨询意见,并与工作实践控制帮助 - 从通过家具布置帮助作用疏远,在办公室和教室简化协助表面,以减少共享设备和高触感表面。从事这一领域工作人员健康和安全的工作和学习环境的管家。

教学计划

我们的教师必须准备实施的可从一个操作方案中可能多次跨学年转移到另一个,环境课程。他们必须通过学生的学习差距的仔细评估,以及灵活的故意启示提供更多的个性化。在这方面我们的四项原则履行计划在我们的三种情形包括:

  • 培养学生的长处和弱点的共同诊断评估
  • 修订课程,以更具体确定关键路径,并提供更灵活的基于项目的工作
  • 实现对学生灵活辅导援助和桥梁方案
  • 提供扩展的远程指令,以适应所有场景健康考虑
  • 提供灵活的职业发展
  • 促进装置/访问配置和它支持
  • 协调适当的工作人员评价

通过我们在2020年春季关闭过程中的经验教训进化而来的学习机会,我们的教师提供一定要找灵活性和责任之间的平衡。

咨询/运营计划

同样,对于整个非教学业务支持的学生也必须着眼于提供更多的个性化和灵活性,同时具有极其复杂多变的背景下的需求竞争。在这方面我们的四项原则履行计划在我们的三种情形包括:

  • 提供营养服务
  • 实施护理,辅导孩子学习团队的健康和安全协议,以及其他非教学的室内环境
  • 校准现有的咨询和其他支持基准,以多种操作场景
  • 远程及面对面的评估,支持协议和特殊教育等方面的需求和504级计划的学生发展
  • 制定并实施隔离协议的工作人员和学生谁是生病
  • 促进温度检查和症状监测
  • 制定和实施工作方案的接受访问者,使用厕所,学生运动
  • 执行修改后的调度
  • 协调与教职员工,学生的社会通信,
  • 确保相应的应用程序和出勤,纪律的必要修订,以及其他政策法规

在这方面的计划将根据需要,互动深深规划中的所有其他领域。同时,设施规划表示环境背景下,其对我们的工作继续进行,咨询/业务代表我们的法规,规章和支持的做法景观。

健康计划

对我们的战略规划重点保健工作必须继续,而它的中断和波动的复杂结果争辩。在这方面我们的四项原则履行计划在我们的三种情形包括:

  • 的协调人及远程健康计划
  • 学生领导的健康项目的协调
  • 规划和实施课外活动
  • 提供适当的应急响应和干预
  • 的健康伙伴关系协调

健康的工作必须继续确保灵活性仍然是我们的办法处理这一灾难的焦点。我们也必须跟上整个我们的专业学到的最有效的方法,以确保在这样的危机时刻教职员工和学生的健康课。

股权计划

股权并不代表打算这么多的镜头,通过它,我们必须看到所有其他规划一个独立的区域。我们必须继续致力于减少对我们所有的学生的机会障碍。在这方面我们的四项原则履行计划在我们的三种情形包括:

  • 适当的气候和培养测定的便利
  • 在课程和课外活动的公平和正义项目提供便利
  • 出席的分析,并在咨询,成就,机会,纪律干预和差距
  • 确保访问远程指令,营养服务,和其他资源
  • 适当的和相互尊重的社会媒体和其他社会对话提供资源

在这方面的工作不仅是国家的对话正义,还是要实现的大流行不同的经验(和在校大流行期间)的响应。即使在这样的条件和危机,使这项工作更加紧迫或凄美,它是已经通过我们的战略计划,我们的议程必要的工作。

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调度模型的混合动力方案:


照护及远程教学为手段,以降低风险

“混合型”最初是为了描述在人及远程指令之间的混合。然而,在整个新泽西州的学校,混合动力车型也正在考虑不同的群​​组或学生的“班”的每一天。这两个工具 - 学生和远程指令的照护 - 提供机会,在流感大流行环境下降低风险。横跨两个工具风险增大,我们可以期待一个更高程度的慢性人员和学生没有因健康的关切和保留,需要更多的工具来提供远程工作和学习的机会。


缓和与斜坡上升

我们相信,我们犯了一个错误,如果我们查看调度九月与单一答案的问题。如前所述,我们必须做好准备,以旋转以响应不断变化的公共卫生情况。这并不仅仅意味着“准备关停”在与病毒形势恶化的情况下,也意味着最终准备好恢复正常操作。

我们可以看到我们的开放月作为限制为几个不同的要求之一内着陆,我们在应对公共卫生条件满足我们的四个重启原则。


我们与健康的新泽西部门主要侧重于新的情况下,传输的速度,以及医院/公共卫生能力指标方面的工作,以确定公共卫生风险。

在安排和集中照护远程指示在混合模型,我们可以设想不同的选择通过不同的场景随着时间的推移移动,假定在大流行的改进。


贝尔附表

我们可以利用不同型号不同的钟声和课程表。的任何修饰铃或类调度的目标之一是能够过渡到任何不同的混合模型的并最终到正常操作。一些计划选项总结如下。

对学生的三分之一,潜在的选择:

社会隔离和其他公共健康问题需要最大限制和减少拥挤。学生将来到学校三班倒:第1组,第2组和第3组,我们将能够实现6英尺距离的大多数类。这些学生将通过A / B计划旅行,与在建的深设施清洁日。此调度最大化远程指令。一个例子2周显示在下面。


在提前放学,在校学生将遵循传统的提前放学铃声时间表,并会花一天的休息在家完成远程指令。如果我们能够在全天带学生,我们可以遵循修改的振铃时间表打破单元午餐分成几个班,以努力减少拥挤。

对学生的50%的潜在选项:

社会隔离和其他公共健康问题,需要媒体的限制和减少拥挤,但条件允许我们在校园更多的学生。我们将无法实现6英尺距离的大多数类,并需要通过我们的四个原则,重新开放(单向走廊和楼梯间,早退等),目的是减轻其他限制这种风险。学生们会来学校两班:第1组和第2组,这些学生将前往通过A / B计划,建在深设施清洁日。这个时间表还利用远程指令,但在人的指令平衡它。一个例子2周显示在下面。


在提前放学,在校学生将遵循传统的提前放学铃声时间表,并会花一天的休息在家完成远程指令。如果我们能够在全天带学生,我们将遵循修改的振铃时间表打破单元午餐分成几个班,以努力减少拥挤。

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我们的规划过程:

一个分阶段的方法

规划重新开放开始的研究 新泽西州的指导和许多其他国家的指导,确定总体目标和原则。我们还利用本指南,以确定经常被引用的工具和策略。第一节将详细介绍这些原则,目标和框架。

我们规划的指导思想是:

我们优先考虑安全性和公平性,并与跨专业知识的多个域的合作伙伴合作,把我们的学生回到校园。

计划继续与各社区机构和专家会诊,并与结构能力分析,以确定在我们的校园,我们的教育和健康计划社会距离的景观。

所有这一切导致了几个场景识别重开,用不同的调度和照护模式。我们沟通并寻求对这些车型的反馈整个夏天的前半部分,通过焦点小组和调查。

计划继续在我们每个框架方面的鉴定人员工作组:设施,教学,咨询/运营,健康和权益。我们的教育董事会还名册特设重开委员会,随时了解和提供反馈意见纳入规划。

博士。杰弗里摩尔提供通过各种社区通信重启计划的最新情况,并在教育会议上的虚拟板在六月和七月公众演讲。

计划草案将作为家长,学生和其他社区成员提供虚拟市政厅的基础。这将继续,也将导致持续的家长,工作人员,学生和其他利益相关者的联合工作组报告,并提供冠冕堂皇的为我们应对流感大流行的团队在整个2020年至2021年学年板的机会。


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混合型:


混合时间表

亨特中心将开始2020至2021年学年在降低产能,并在早期的解雇计划。我们的学生(第1组)的一半会来学校在周一和每周的周二,而我们的学生(第2组),另一半将在远程学习从事。所有学生将参加远程学习在每周的周三。第2组将来到上亲自学习,每星期的星期四和星期五的学校,而第1组将在远程学习从事。

一天的课程将在第一的两个人天,各组的地方,而B天的课程将于两天的第二次。例如,组1来学校周一到他们的每天块移动,将通过他们B天移动块周二。第2组将在星期四的一天,上周五他们B天。

我们将主要由字母拆分学生,以确保兄弟姐妹将在相同的时间表。具体情况(例如,职业登记,当然平衡,等等)可能需要我们分配学生到其他基团。我们也将提供灵活性,平衡允许,在事件调度到另一组将是家庭更优化。确切的组指派将在稍后的日期被传递,作为日程平衡进行。

学生一些专门的程序可能需要在校园里更多的时间,并且可以参加每周两天以上。我们将与学生在这些计划的家长一起制定时间表亲自指导。

我们将利用我们现有的提前放学铃时间表,尽管我们可能会发现有必要调整这一计划,以适应交错块解雇和/或单向的走廊和楼梯间的步骤,以减轻混合和拥挤。


块4后学生回家,并恢复上课日在远程指令,直到足校一天的下午2时03分结束。远程辅导课将被解聘后一直持续到下午2:50在特定日期。

我们将继续开发调度每个周三,也可以当天的教师合作,与谁选择一个完整的远程调度的学生,和更多的工作储备部分。在缩短的一周的情况下,我们会从日程安排为每周删除此完全远程一天。

通过这个计划,亨特中心将满足要求,无法提供面对面的指导,并提供公立学校的设施。谁选择留在我们的亲自安排学生每星期都会收到八小时人的指令,以访问他们所有安排的课程和教师。所有学生,不管他们是否在人或远程,将参加至少5小时,每天总的指令。

钟时间表不包括午餐时间。午餐呈现疏远不可克服的挑战和其他限制,即使我们的学生目前只有一半。

在Hunterdon县职业学校区的共享时间的学生将获得时间表那个地方他们所有的职业班在同一天。例如,第1组学生可能参加他们的职业班整天周二。因此就没有中旬的一天总线运行到职业培训地点。

我们正在调整我们的秋季日历合并对员工协作,规划和校准额外的和必要的时间,技能,远程指令来改善,与学生关系的建立优先级,并继续努力的重点课程。与亨特中央教育协会合作,我们正在努力安排专业发展日内晚些时候学年移动到新学年的开始。这不会改变在学年或学期的最后一天的日期天的总数,但将推动学校学生的第一天,从9月3日至9月八日或9月9日,我们将公布日程的调整,尽快因为他们最终确定。

在平衡和融合的防御

重启规划是一个复杂的工作在平衡和风险的融合,以及降低风险的工具,向着我们的四个重新开放原则和我们目标的实现。虽然我们四个开原则代表公共卫生必要性,我们在完成我们国家规定的课程,并在推进社会和情感健康的优先事项。

疾病控制美国的中心继续确认完全远程学习作为代表学生的风险最小,从公共卫生的角度。通过我们的规划领域,我们力求减轻,以最大限度地提高我们对所有我们的目标工作的公共健康风险。

混合模型代表了一种保守的方法,以表彰新球衣在作战covid-19进度已经与没有国家的超过140万在校学生达到的事实。 Hunterdon县拥有超过18,000名K-12学生。在这些出席中央亨特2700。我们认识到有必要让学生回学校,但也需要学习这样的大型室内聚集的影响,在自covid-19危机开始无可比拟的规模发生,对疾病的传播。

科学已经提供了一些迹象,但还没有确凿的证据,那年幼的孩子的聚会并不代表一个公共健康问题。然而,有一些研究表明,年龄较大的儿童做社区传播存在的高风险。

半签到,我们不会在工作人员和学生占领每一个空间达到6’ 社会距离。但是,我们可以通过额外的步骤,包括屏蔽,以降低风险。我们认为,这一水平出席代表的关注过和工具的优化组合来应付风险,在公共卫生,鉴于我们的县和国家目前的状况,同时给予同等考虑到我们孩子的教育和社会/情感目标。

把关指标

在第1节中,我们描述用于混合动力车时间表的各种情境。我们希望我们可以从半出勤和早退增长向更加正常的运作,通过审慎的步骤来添加更多的学生和/或更多的时间。我们目前正在与健康和他人的新泽西部门合作,确定指标阈值水平,如新发病例和传输速率数字(有时也被称为“R-化为乌有”,“RT”,或“R0”)来指导我们通过这些阶段的运动。

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设施,营养服务,交通:

设备

许多我们要降低风险的工具存在于我们的做法设施管理。我们将采取跨设备管理的多个方面措施加强对covid-19危机的剩余时间内的工作人员,学生和社区的安全。

亨特中心已经购买了额外的清洗设备,包括静电喷雾清洁剂和氢氧发生器,努力加大消毒力度。消毒,并在所有的教室,走廊,办公室清洁的高触感的表面,以及其他空间将于每个白天和晚上。我们将调整羁转移到了整个学校的一天消毒提供额外的能力,尤其是在厕所。每个星期三,额外的深层清洁将在我们的混合动力车型学生群体的转变之间发生。

在每个教室里,我们将确定由各届班的学生使用书桌,这样才能避免常见表面,以减少清洗每个类块之间的每张桌子的需要。我们无法实现这种安排,消毒湿巾和/或消毒喷雾将可用于学生在每次使用后擦拭工作区。

在课堂上,我们正在安排家具,以确保适当的社交距离。我们也在大空间,如食堂,我们的公共资源等方面的优势,以提供额外的空间,让学生收集,事件,我们需要腾出一间教室以任何理由,并提供自习和其他调度安排家具的情况。

我们在不同的配置购买大量的有机玻璃障碍,需要更接近人对人的接触工作区使用,和/或额外的缓解加在一起大约是疏远的担忧。

教室和许多其他空间都配备了手消毒凝胶掌柜。我们还与擦手纸机更换空气干燥器在厕所,以减少气溶胶传播的机会。

员工的工作实践控制包括普通和高触感表面还原 - 办公设备和用品从饮水机和咖啡壶。在这里我们不能消除共享设备(例如,影印机,钢琴键盘,等),我们将提供消毒擦拭物和/或消毒喷雾,以确保清洁和灭菌。

亨特中央的HVAC控制总是允许空气交换的调整,为更频繁地更换室内空气的新鲜空气从建筑物外。我们也将打开的窗口和内部的门,以增加空气流量,以应有的安全注意事项。增加空气交换和打开的窗口创建额外的湿度和冷凝,与真菌生长的潜力。我们会定期监控和调整,以确保适当的平衡。通风也将被调整,这样可以减少在表面上引导气流,以努力减少感染的气溶胶传播。

我们将鼓励员工举办学习班,会议和其他活动的户外天气情况许可,并在更大的室内空间时。我们的户外座位,以容纳更多的户外活动增加。

我们目前还无法考虑紫外线光治疗的空气,或者更高级别MERV过滤。成本和精力在这个时候排除这些工具。我们意识到,通过我们现有的HVAC控制许多好处,而面对这样坐缓解的范围以外的许多公共健康风险。

境外使用

我们重开在人指令的支持,即使在有限的水平,需要在我们的设施的维护和卫生的时间显著增加,精力和资源。因此,我们必须限制使用我们的设施,由学校,直至另行通知主办的那些功能。外部用户,包括助推器俱乐部,将无法保留我们的设施。我们采取了悲伤这个必要的一步,并与认可的,我们的设备发挥到许多社区合作伙伴的重要作用。这个限制将到位,直至另行通知。

营养服务

亨特中心将与学校在9月开幕午膳块运行提前放学的时间表,并将继续在那时,只要社会隔离指引谁不掩盖个体之间的规定6’ 。卫生设施和其他问题妨碍我们从利用教室空间的午餐,甚至在一半容量出席。

我们会为学生提供营养服务在抢和去格式上解雇,和/或在整个社区的位置,按照法律规定,并通过州和联邦法规。抓斗和去餐将提供给学生在校天,预购的饭菜带回家进行远程学习日的选项。这项服务将适用于所有的学生,不论自由和减少餐资格。抓斗和去早餐食品也将提供给谁在校园里,社会疏远许可证的学生和工作人员。对于工作人员的午餐也可以购买在将要确定的格式。

倘若我们能够提供午餐块,我们将在一个分离格式,而不是通过一个单元午餐提供它。我们将开发午餐这样的调度按照当时到位的公共卫生限制。

运输

所有的学生和司机会被要求戴上口罩,或在一个文件医疗关注的是排除面具的情况下,透明的面罩,而在公交车上或在任何小区车辆。家庭需要为他们的孩子提供面具和面罩,虽然一次性口罩将是在丢失的情况下可用,破碎,或只要否则无功能覆盖面作为即止。在选择和使用脸部覆盖,我们指家长和学生 从疾病控制中心指导.

我们会立即通知任何拒绝的父母戴上口罩或适量涂于面部覆盖。如果我们无法达成导致学生穿着适量涂于面部覆盖在公共汽车运输的每一天的分辨率,学生将参加完全远程,而不是人的指令。

我们将屏幕上的所有驱动程序和其他人员乘坐公共汽车的高温和之前的每一天运行第一巴士等症状。补充司机会随时准备在任何驱动缺阵的症状,结果及时补。详情请咨询 在covid症状信息 从疾病控制中心。

我们将装备每个总线与手消毒凝胶分配器,和围绕每个驱动器的透明门帘。在运输途中,公交车窗口将继续开放,以增加空气流通天气等条件允许。

我们减少了考勤将允许公共汽车上额外的间距。骑手应当从其它选手保持距离的6’ 只要有可能。我们可以在巴士上的座位分配,以确保适当的疏远。总线将登上从后面到前面,并退出前面到后面尽可能经常以限制接触的过道。

运输人员每天都会清理公交车多次,承接卫生清单,详细介绍了两步卫生处理(清洁和消毒)。每个晚上,我们已经购买了背包客车深卫生静电喷雾清洁剂。

在九月开幕,我们将不能够提供订阅校车接送到谁住我们的校车接送范围内的家庭和谁单独支付保留在我们的公交车的一个座位。我们会定期重新审视我们的能力,报价申购基于交通的利用校车接送,并且会通知任何机会的父母。

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指导:

学到的重要一课

我们从与在2019 - 2020学年春季远程教学经验吸取了很多教训。其中最主要的是要在灵活性和问责制,让学生之间的平衡的需要。我们在春天自己的步伐给予学生工作的灵活性是我们的,我们在学校年底调查的学生和家长对方法的单一最流行的功能。然而,学生和家长也报道了重点学生工作要尽可能富有成效的困难。老师观察到这个问题,以及,许多报告说,他们相信负面整个封闭期间一些学生的参与影响。

回答混合模型的挑战

任何混合模式必须与损失的指令速度的危险抗衡。其中一组在周一和周二亲自抵达的学生,并到达在周四和周五的另一组,我们可以想像在人横跨两个组重复,指令有效步伐放缓至爬行教训。

亨特中心教师将确保学生谁在房间里和在家里是在课程设置同一个地方,并以同样的速度前进。教师还必须确保他们在课程进度,相比于任何操作更“正常”模式。专业发展和合作重点,部分基于分享最佳做法和创新做法为实现这一校验和步伐。我们将促进创新在这方面具有灵活性,教师发展与疗效的方法在每个内容区域,而不是授权任何具体的做法。策略可以包括但当然不限于:

  • 面对面活动的现场直播的学生谁是在远程位置,同时在人与异地的学生有效地组合到同一个活动
  • 利用人的上课时间来进行支持学生向个体或小群体的目标在基于项目或其他更真实和灵活的教学方法
  • 开发面对面和远程活动对于任何给定周以这样的方式,学生的两组可沿相反的顺序接近他们,同时仍然实现在同样的速度同样的目标
  • 穿过同一门课程的不同部分集中老师的努力,提供在线研讨会风格讲座和示范,在设定的时间课程的所有学生,也许通过保留不同天为每个内容区域,以避免重复调度

我们将继续利用教育套件(包括Google相遇,Google课堂,Google云端硬盘,Google文档和更多)用于在混合环境中的学生管理工作变焦和谷歌的应用程序,但将支持教师创新其他工具好。

重点课程

夏季课程的写作继续在春天开始确定每门课程,学生可以单独接近关键路径,以及可选的,更深层次的专业领域的工作。这将确保所有的学生都在各学科课程如下准备,将大幅减少有关学习的间隙为脱离或远程指令等困难结果的担忧。

这个重点谈到的“能耗标准”,在每门课程,或者具体的技术含量衡量项目的鉴定。我们正在努力进一步发展的基准和诊断评估,以在线形式和产生的数据是在教师的指尖交付。这些评估数据,教师将成为一个更好的位置,工作与学生个性化的弱点,无论是在遥控指令,并且在比较正常的时期。教育者在部门还努力拓展跨同一课程的不同部分共同评估的实施,以提供标准水平的评估。

我们也将继续通过,可以采取远程设置的优势项目,鼓励动手学习的评估。有在移动四个教室墙壁的教育之外的机会 - 机会让学生参与服务和其他真迹。

支持和教程

亨特中央具有有效和创新的实践支持谁需要帮助学业的学生很长的历史。我们的混合动力计划将继续为学生提供辅导课。通过从人的指令学生被解聘后的远程会话的灵活调度,并通过我们的完全远程一天每个周三,我们也将能够提供教师和学生更灵活地对个性化的担忧连接。

我们也正在努力开发更多的桥梁编程。这些方案旨在帮助学生转变从一个过程到另一个,并且可以发生任何一起当然,从日历,甚至在暑假期间。学生就读于桥程序可能会收到超过他们的斗争,或得到更多的推广有助于其在技能标准阵列生长的特定技能的帮助。

建立关系

从时序受益,在教师和学生去年春天关闭已经形成了良好的关系。开年与远程教学的一些量,并面临着谁选择它,或在应对公共卫生条件的所有学生一定学生规模更大的远程指令的可能性,需要更加审慎,重点培育关系的工作。

教师协作与培训将继续把重点放在建立关系,通过工具的熏陶心脏模型,以及在监管和相关框架的区域。该区已通过这些模型实现了学校的氛围和文化衡量的改进,并致力于推进在教室的工作。

压力减少和创伤知情的技术也将继续填写老师的工具箱。在开发和提供减小应力的“大脑休息”,进行定期和个性化的入住手续,更加有利于教师继续确保学生健康工作仍然在每一个课程的焦点,提醒所有我们教给学生第一,和课程第二。

为教师专业发展

工作人员专业发展的重点,部分基于持续增长和创新,在使用远程学习技术。我们认为,这不只是一个答案,我们目前的挑战,同时也解决了比较正常的时间灵活性的需求。它也将继续为重返全职远程指令面向全体学生,在有必要做出这种转变的事件的可能性做准备吗?

在同样的课程部分的一致性也将是一个重点的职业发展。共享教师,跨节,课程共同的工作,甚至是部门之间的创新可以提供给教师的专业知识更多的访问,从一组时间表和一个教室的容量的边界释放。

专业的发展也将地址多样性和包容性,公平和社会/情感学习。关于这些主题的专业发展经历了春季和初夏已经发生,并将继续通过夏天和2020年至2021年学年。

父母支持

今年春天,我们了解到,家长需要更深入地了解我们的学生使用,特别是Google课堂的技术工具。我们会以协助他们在努力帮助学生结构和住院从事他们的工作提供父母对我们的技术平台,更多的培训和定向。

增加,但更容易浏览通信父母是我们对支持学生学习的伙伴关系工作努力的另一个目标。我们正在努力从教师到学生和家长简化通信确定解决方案,以减少从收件箱中出现疲劳的道德失范和脱开。

信息技术支持

春天关闭期间,我们的信息技术部门侧重于提供互联网接入谁缺乏在家里这样的访问学生,以及在利用区发行的Chromebook和笔记本电脑的辅助人员和学生。这项工作将继续进行,支持新安装的和更强大的帮助客票系统的。

信息技术也将重点审计和提高整个学校的技术产品的安全性,以及为地区系统的远程访问提供了更多的机会。

信息技术部门也将召开指导小组,效果持续对准我们的战略规划重点。这个小组将制定战略规划和项目管理协议,这将确保我们的技术工作是尽一切所能,推动我区目标。

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咨询和操作:

从咨询到医疗服务,与之间有很多停

业务和非教育考虑提供用于缓解公共健康风险显著的工具,同时实现教育和社会/情感目标。在这个规划方面的工作包括屏蔽,排斥和隔离,在校园学生运动,等等。

掩蔽

所有的学生和工作人员将被要求戴上口罩,或在一个文件医疗问题的情况下,即排除了口罩,透明面罩或其他适当的面部覆盖在任何时候都在校园,在公共汽车站,那里有多个个体,并在区交通。家庭需要为他们的孩子提供口罩等识别的面覆盖物,而工作人员将需要提供自己的面具和脸覆盖,虽然一次性口罩将是在丢失的情况下可用,破碎,或其他非功能性面回补只要售完为止。在选择和使用脸部覆盖,我们指家长,学生和工作人员 从疾病控制中心指导.

我们正在与专家咨询,并为沟通的程序,适当和安全的免费口罩倍和地区,如果他们是可行的。

我们将立即通知学生拒绝任何事故的父母戴上口罩或其他适当的面覆盖。如果我们无法达成导致学生穿着适当的覆盖面在人的指令中的每一天的分辨率,学生将参加完全远程,而不是人的指令。

我们认识到,学生不妨穿上个性化或以其它方式装饰口罩作为自我表达的一种度量。亨特中心的着装要求适用于口罩中禁止某些类型的图像,短语和其他潜在的攻击性,暴力,非法或以其他方式破坏图像或文本。请参考我们的 学生着装 想要查询更多的信息。

走廊和经过时间

我们会限制一些走廊和楼梯间单向运动,并在双向走廊和楼梯间采用更严格的右侧,唯一的运动,如战略,以减少混合和拥挤。出于同样目的,我们可以从类通过时间,和或限制运动经过一定的退出到校园的室外部分期间也错开解雇。

地板和墙壁贴花,和/或其它标志,将进行通信的走廊的任何减少或楼梯间单向运动,和提醒留在任何双向走廊或楼梯间的右手侧。

症状和温度检查

大规模症状检查可以有效地了解和减轻疾病传播,但也是效果非常困难。我们正在探索要由家长和工作人员以电子方式提交每日的“症状无保证”的执行情况,说明如下:

  • 学生或工作人员以目前没有遇到,并没有最近经历,任何急性呼吸道疾病症状,如发烧,咳嗽,呼吸急促。
  • 学生或工作人员一直没有与谁已经在之前两周以来已取缔证实为阳性covid-19的任何密切接触者。
  • 学生或工作人员一直没有密切接触与目前谁是或在过去两周已经表现出急性呼吸道疾病症状的任何人。
  • 该学生尚未最近前往 新泽西认定为“被碰撞状态”的状态 或与covid-19的箱子高患病率的任何其它区域。

如果这些项目的任何是假的学生或工作人员不得向学校报到。

对他们来说,我们没有收到格式的学生可以从人的指令被排除在外,直到我们可以验证无症状状态,和/或可能被要求接受由学校护士症状的温度检查和考核。

在无任何症状,保证家长的参与将是至关重要的,不仅是为了保护我们的社会也能保证没有任何延迟或中断的完全访问权限人的指令。

学生出勤和排斥

新泽西州法律管辖的学生就学,指定原谅和无故缺席的性质。我们需要遵守的所有与会的法律和法规,并没有什么灵活性。一如既往,我们将考察信用的潜在损失的每一种情况下,由于缺乏,提供任何灵活性,我们能够保证持续的信用状况。请阅读我们的出勤 政策 想要查询更多的信息。

我们会继续检讨我们的出勤政策和法规,以确保我们在应对流感大流行提供所有适当的灵活性。我们随时准备与家人的工作,如果他们有问题或疑虑。没有学生应该感到压力来学校与covid-19或任何其他疾病的症状。请参阅 从疾病控制中心本网页 对covid-19症状信息。我们鼓励家长和学生有关出勤率的任何问题,特别是如果你收到一个通信指示出席的关注,联系相应的副校长。

当学生在家庭和能够参与远程指令 - 例如,当他们的小组在周三或几天远程工作不是校园亲自指导,进行检疫,但身体健康,锻炼远程学习选项,删除远程指令对未戴口罩,或任何其他原因 - 他们将被目前认为,只要他们参加所有所需的远程会议和其他活动。教师将采取无论是在人与异地的学生这样的会议和活动的参加。

健康的新泽西部门概述排除协议,与远程学习参与的说明出现在下方。


在疑似阳性病例的情况下,我们将在一个舒适的空间,学生隔离,等待家长皮卡。我们将疑似阳性病例报告给卫生部门,并遵守所有的建议是,在此类案件的处理部门提供。

Staff Attendance & Accommodation

所有工作人员的角色是支持的亲自指令新泽西州要求所有的学校,甚至在降低学生的能力,并在早期的解雇计划至关重要。我们需要在学年期间每亲自指令天合同工时全体工作人员在校园工作,除了这些工作人员对他们来说,远程工作可能是解决保健,儿童保健,以及其他符合条件的关注作为一个必要的住宿在残疾人法案,反对歧视的新泽西州法律,家属第一反应冠状行动,集体谈判协议,以及其他相关的规定和合同的美国人概述。同样,在这些必要条件的,汉特登中心将致力于提供任何其他合理的住宿。工作人员谁需要讨论远程工作或任何其他住宿应联系顺达威廉姆斯在人力资源部门。

接触者追踪和隔离

我们是 通过健康的新泽西部门法律要求报告传染病的发生。在任何情况下,其中有对工作人员,学生,或其他社会成员的性接触,我们将寻求指导,从卫生部门,并会跟进所有通知和接触者追踪的要求。在这项工作中,我们还可能需要共享联系人和其他个人信息与卫生部门和教育部门,可能需要保持文件和工作人员的记录和covid-19曝光的学生报告,covid- 19个测试结果,以及更多。

卫生部门,通过接触者追踪,将决定任何个人检疫的需要。我们将在通信合作与卫生部门和执法所有检疫订单。请参阅“学生出勤和排斥”上述了解更多信息。

关闭学校

covid-19在我们学校的积极或疑似病例的存在可能导致校园的短期封闭在人的活动,把所有的学生和工作人员完全的远程学习和工作。卫生部门,例如,可以以推荐校园关闭了数天才能完成接触者追踪,以达到必要的检疫程度的理解。它是要注意重要的是这种封闭不是担心校园被感染,因此无法居住,而是更可能的要求,以确保病毒会通过个人接触的可能性价差完全通过接触者追踪协议的理解。

我们将努力与健康的接近学校的任何决定在响应积极的或疑似病例,或任何其他公众健康状况的存在的部门合作。请参见 从疾病控制中心指导 学校应对阳性病例。

我们还可能面临下一个隔离令或缺席等原因应对大量工作人员的需要关闭校园。如果发生这种情况,我们可以利用紧急天建成我们的日历,以及传统保留恶劣天气,如果我们不批准移动到完整的远程指令。如果排气紧急日子里,我们将利用节假日和休息,以确保我们满足学校的180天状态的要求。请参阅我们的 日历 想要查询更多的信息。在紧急情况下一天的情况下,学校的所有操作都将被关闭,将有受影响的天(一个或多个)没有远程学习。我们将调整一周的时间表,并传达任何变化远程学习的安排或亲自上课日。

公共卫生恶化的条件下,行政命令,而其他情况下可能会导致长期的封闭,与整个程序移动到远程学习。如果发生这种情况,我们会为我们过渡到全尺寸,全时的远程学习的所有学生沟通,尽快。

游客进场程序

游客可能只能通过9/10或11/12主出入口进出校园,或其他地方确定。游客必须有值班保安接待员注册。游客必须有个约会,除非在紧急的情况下。

安全接待员将在入境地点执行社会距离。如果房太拥挤观察疏远,安全接待员可能需要个人在外面等着,并指示他们要注意保持距离,因为他们等待进入大楼。

安全接待员将要求所有访客回答下面的问题,这将在英国发布和西班牙的中庭:

  • 你正在经历,或者你最近经历,任何急性呼吸道疾病症状,如发烧,咳嗽,呼吸急促?
  • 你在与谁已在过去两周被证实为阳性covid-19的任何人亲密接触了?
  • 你一直在密切接触谁是表现出急性呼吸道疾病症状在过去两周内的任何人?
  • 你最近去过新泽西作为“被碰撞状态,”或其他任何地区确定与covid-19案件高发的状态?

安全接待员也将与无触摸温度计进行所有游客的体温检查。

谁回答“是”任何对这些问题或拒绝回答任何问题,或者谁任何访问者注册的100.4华氏度的温度或更高或拒绝提交给温度检查,将要离开校园。

访客须戴口罩,或在一个健康条件是排除了掩蔽,透明面罩或其他适当的面覆盖的情况。参观者将提供自己做面膜或适量涂于面部覆盖。然而,一次性口罩将是在丢失的情况下可用,破碎,或只要否则无功能覆盖面作为即止。在选择和使用脸部覆盖,我们指游客 从疾病控制中心指导.

如果游客能继续,安全接待员将调用来自目的局的一名工作人员,以满足中庭访问者。安全接待员可能要求游客洗手最近的厕所设施或利用手继续进入校园前消毒凝胶。

游客必须由目的局的一名工作人员在任何时候都陪同在校园内,从到达到离开。

学生进场程序

在区交通抵达后的学生将获得的方向。

在努力进一步减少对小区巴士潜在的拥挤,我们将我们的混合方案的实施过程中扩大停车权,首先要谁被授权驱动器,然后到谁已经由八月满17岁11年级的所有12年级学生谁被授权来驱动作为学年的开始。我们将沟通程序,所有潜在的新的停车候选人我们学年的开口附近。我们将继续资格学生停车某些违纪违法案件,以及其他情况如概述 类2021停车信息.

从混合场景中,所有的学生都能够来学校在某一天将触发调整停车特权的情况下,返回到我们的正常程序和限制对这一特权的运动。在这种情况下,谁接受我们的混合方案的扩展停车模式停车位11和12年级的学生可能需要放弃这个位置。

工作人员进场程序

工作人员将他们的主管/经理在抵达手续。工作人员进场程序可能包括体温检测,有限的出入口,或其他限制和程序,包括但不限于与以上学生和游客。

演习

学校在新泽西州被要求每月进行消防等安全演练。我们将通过所有的要求遵守,并会利用所有的灵活性,以确保安全和有序的训练与适当的社交距离。请联系我们的学校安全专家,副在(908)284-7152或主要逍遥法外艾伯纳 scot.ebner@hschr.org,有关安全和其他演习的任何问题。

方便使用

我们将实施程序限制厕所用作必要减少拥挤和混合和提高设施的消毒,以协助。这可能包括限制学生数量在每个厕所,减少了可厕所的数量,限制使用厕所一天中的特定时间等措施。

厕所限制也可能适用于卫生局和其他地方的厕所。我们将确定为学生性别中立的厕所。我们也可以指定厕所应急,工作人员,以及其他用途。

在上一学生厕所值班的工作人员将利用非接触式扫描技术,学生登录到盥洗室。工作人员将加强社会距离,经过地面和/或其它标记的沟通,在厕所使用的任何线路。

流感大流行应变小组

每日和长期应对流感大流行将流经学校的流感大流行应变小组。在新泽西州的每所学校建议花名册大流行应对小组,通过 教育的指导重新开放新泽西部门.

流感大流行应急小组将定期举行会议,主要对审查进度的指导下,调整重开项目,特别是在咨询和业务领域。

从各相关团体代表在教育的重新开放的指导新泽西教育部概述。流感大流行应急小组也可以协调与卫生等机构建立联系,并提供频繁通信的工作人员,学生,家长,以及更广泛的学校社区。

流感大流行应急小组还将协调标志的张贴,包括适当的卫生,公共健康的危害,以及其他项目的提醒。该团队将与通信的办公室,并与医疗卫生服务工作,通过小区的通信平台,提供短信给家长和社区。

咨询服务

咨询服务将继续提供全部为大专以上,职业和社会/情感支持给学生。该部门将调整其课程专注于更小的团体和个人的支持,而不是大规模的聚会。任何所需的较大规模的聚会将在网络研讨会或其它远程格式。

我们在承包全日制环绕辅导支持的过程。我们的环绕式咨询会的学生谁在伤害自己或他人的危险的家庭提供更多的治疗和个案管理服务。同年级辅导员,学生辅导员的援助,并从亨特行为健康校本治疗师,结合环绕辅导资源,将使我们在一个更强大的位置,以支持学生的社会和情感福祉。

咨询服务将实施额外的安全协议与学生会议,如非接触式扫描的利用率登录访问,会议期间有机玻璃壁垒等手段保护工作人员和学生的利用率,消毒洗手凝胶和抹布在学校的可用性顾问套房。

咨询服务将继续跟踪,以确定服务差距,在学生的需求趋势和其他趋势可能的支助服务的影响,学生与学生的所有交互。

健康护理服务

我们正在开发我们的学生当中疑似阳性病例合适的分流和隔离空间的过程。所有学校护士将获得适当的个人防护装备,其中可能包括N95口罩等设备,为疑似或确认的情况下工作。

学校护士将继续与卫生部门,并与他们的工作空间的设计区的医生,他们的工作在这个空间中进行接触。学校护士将遵循由卫生部门提供的所有协议,以理解这些协议可能与在门诊和其他设置在护士操作不同。

学校护士可以提供在校园内的多个位置的服务,包括在其现有的办事处。学生的健康问题,可向一个或另一个这样的位置,这取决于他们关注的性质。

我们搞的,我们到Hunterdon县职业学校区共享护理服务合同服务。在职业学校疑似病例的情况下,我们的护理人员的成员将到职业学校报到,他们的隔离和护士站,对案件作出回应。

个人卫生

保持距离,并在有效的武器与个人卫生一起掩盖对着干covid-19的传播。这三个工具,也是他们需要显著个人责任意识相似。我们需要重启屏蔽和疏远,而是向着对健康和我们整个社会的安全这一共同目标依靠广大师生员工进行工作。同样是个人卫生也是如此。

学生和工作人员必须洗手,或者当洗手是不可行的,适用的手在进入大楼,他们每次进食前后进入不同的教室或工作空间,时间,在此之前解雇消毒凝胶经常在最低限度。我们将张贴在所有厕所的正确洗手方法标牌。手消毒凝胶会由区,只要供应持续提供。所有手消毒凝胶必须含有至少60%的醇。

疾病控制美国中心建议更多的个人卫生预防措施,包括但不限于涉及咳嗽和打喷嚏,以及接触您的眼睛,鼻子和嘴巴避免设置。我们将会把整个标牌提醒校园这些和其他注意事项,在英语和西班牙语。请将 疾病控制中心网站 想要查询更多的信息。

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健康:

继续我们的重点放在关系和健康

我们的工作人员和学生,都通过我们的战略计划中的项目,并通过其他项目取得了健康的工作很大的进步。其中最主要的是通过熏陶心脏和监管模式的区域培训关系建设和监管,并赋予学生在校园和社区中的设计的健身项目搞。

建立关系

中央的文化得到了大幅提升是我们的熏陶心脏和其他型号工作进展,通过了新的球衣学校气氛调查的两届政府中。 ,本次培训将继续在2020年至2021年以同样的速度,尽管混合动力计划的潜在的破坏,或额外的干扰的可能性。今年春天,在熏陶心脏父院校继续在虚拟格式,以及视频资源和培训是提供给工作人员,学生和家长通过我们的YouTube频道。我们目前的工作合同与合作伙伴进行我们的工作人员,学生,家庭,和更多的工作。

我们也确定了重点关系建设在九月的需要,因为我们帮助过去年春天的中断和处理与持续中断的复杂影响,该流行病引起学生,并可能导致尚未。

注意也将转向政策和监管方面,以确保我们的纪律,考勤,分级,placemement等多种手法对齐到我们的健康目标。

上学年,我们确定强度同行拉平程序的源作为目标在我们学校落实。弹簧盖中断的计划来实现这一计划。我们正在探索实施的机会在混合或虚拟格式,是必要的。

应力 - 还原

在整个2019 - 2020学年,教师们开发应力减少课堂工具,如脑休息等活动的工具箱。这项工作将与像纯刃和亨特行为健康,以及通过对工作人员专家的工作伙伴继续如我们的学生辅导员的援助,等等。

我们对这些工具的工作往往开始与教师压力减排工作。这将继续通过专业的发展。我们还增加了可咨询会议的数量和我们的员工援助计划,这是提供给所有学区员工几乎和电话等工具的可用性。

教师也将继续在他们的教训设计优先的灵活性,从而为重新提交,并重新评估选项,以努力确保通过分级承认这次的挑战正宗的活动优先排序的增长。

我们正在努力为我们的网站的健身中心,收集所有我们的资源在一个地方为大家在我们的社区。那些资源增长在数量和格式,我们已经认识到,已经寻找到挑战他们。在我们网站上的健身中心将有助于指数它们。

健康研讨会

白天微型组件,具有来自我们社区的专家,以解决学生产生的健康话题 - 之前,在2019 - 2020学年封闭,我们的学生健康组试点健康研讨会。 200多名学生参加了第一的这些研讨会,我们计划扩大发行成一个完整的系列。

这个新学年,我们将努力在一个研讨会形式提供这些研讨会,并记录他们提供机会随时查看他们,在面对健康教室的项目中使用它们。我们将继续依靠我们的学生健康组以提供项目和帮助,以接触扬声器。我们很幸运在我们学校,都为这些学生的激情和宣传,并为我们的社区合作伙伴的数量谁愿意并准备提供协助。

课外活动

我校将继续在放学后提供通过该NJSIAA既定准则田径,俱乐部和活动,只要公众健康状况和限制允许。运动已经开始。后者将移动到虚拟格式,其中可能的话,所有的学生活动实行社会隔离,观察其他公共卫生准则。

关于竞技将遵循其他信息。秋季田径可能会练习,而不会进入更衣室和球队的房间,没有区交通的可用性和做法。

在大型活动,如踏着红魔,机器人和其他信息将得到遵循的指导方针和指导他们的活动变得更加清晰。

对于二〇二〇年至2021年学年,我们将暂停我们的“付费参与”的模式,这需要从家庭收支为了让学生参加田径和具体的会所和活动。我们认识到,大流行对经济的影响还没有完成打出来的,而这种支付可能代表家庭的艰辛。在更大的意义上说,我们注意到,这个支付过程的管理有其自身的成本,同时也提出了一个负担,教练和顾问。最后,我们意识到,这需要支付增加了复杂性和难度,参与课外活动,因此违背了我们的理想的学生访问这些活动。

助学行动

学生坐在整个和任何我们的计划中描述的所有的中心 - 不仅仅是作为受益者,而是作为行动的建筑师。除了继续与我们的学生健康组的工作,我们也将继续发展在健康和社会正义的项目机会识别和赋予学生领导。

在田径,我们将继续发展我们的战略计划中确定的学生运动员的领导团队,并会在俱乐部和活动,包括学生和班级理事会的境界复制代表不同群体的山顶式的学生领导的这种模式。我们希望能为所有学生提供更多机会参与服务和社会正义项目,在学校和社会上,不管我们的工作状态。这一努力代表了很多很多课外产品的发展侧重于学生的兴趣和才华,指着旨在通过协作和共同努力办好社区全校倡议的产品。

衡量我们的进步

在过去的几年里,我们已经从秋天气候调查再给予项目不同群体的进步的基准测量。在2019 - 2020,但是,我们认为,新球衣学校风气的调查并不足以衡量在非常独特的环境健康和气候。

我们将继续合作,以确定气候和健康的更好的测量。在2020年的春天,我们部署了调查,职员,学生和家长来衡量我们的远程学习实施的各个方面。我们将制定的2020年秋季新的调查材料,不仅可以帮助我们收集关于我们的努力,通过混合动力等车型,以保持我们的节目的反馈,但也看到我们的工作以及围绕它目前的状况正在影响我们的学校文化。

环境可持续性

专注于我们的设施和校园环境,通过我们对流行病不能位移努力确保提高环境的可持续性响应。通过“采区”的项目,并通过继续开展工作,对齐像为学校可持续球衣框架,我们将正式工作,美化我们的校园,同时讲解有关负责任的管理和环保意识的重要经验。

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公平:

不同的经历

我们的调查,考勤,成绩,以及其他数据从2020年春天的分析揭示的流行和关闭在我们的社区不同的体验。因此,我们必须确保我们看到所有我们的工作,通过股权镜头。有具体的社会公平目标的所有工作上面的描述,也就是独特的推进公平的目标而努力。

确保访问

该地区是处于强势地位,以确保通过我们的1对1的Chromebook主动访问远程指令。第十至第十二年级学生保持自己的Chromebook在今年夏天。我们正在开发在8月份的Chromebook九年级皮卡计划。

今年春天,我们调查了家庭和审查考勤数据为目标的“热点”的设备提供了访问远程指令。我们将继续这方面的努力,并准备提供“热点”设备谁需要帮助的访问权限的任何学生,并继续监测参与和考勤数据针对那些谁开发需要援助

辅导员,副校长,和其他年级的小组将继续努力工作,与老师确定并跟进学生谁是远程教学活动的长期缺席。我们将继续与力登乡警察部门和其他杠杆伙伴关系,以检查学生对他们来说,我们有什么严重的问题。我们也将利用新的环绕式辅导资源,咨询和上面的操作说明,通过个案管理来实现对家庭更广泛的支持。

特殊人群

我们将继续在服务创新,我们提供给英语学习者,特殊教育学生在某些特殊的教育计划,学校恐惧症和其他学生在一定的普通教育课程,和其他人。其中,视频会议工具,可用于各种活动,为这些学生,我们将继续利用他们。

我们也认识到学生在某些人群将需要在学校比我们的混合动力方案中指定。学生在某些特殊和一般的教育计划将能够每周上学了四个甚至五天,而不是只在某天出席旋转组的一部分。我们将与学生们在这些程序中的家长一起制定亲自指导的适当安排。

掩蔽和其他方面的考虑可能是不可取的,让学生在一定的人群和方案因各种原因。我们将充分利用物理屏障,面罩,明确教师口罩等手段,确保这些学生有充分的机会,以服务和方案,同时在校园里。

全遥控指令选项

7月24日,教育的新泽西部门发布 在完全的远程计划的实施补充指引。我们将提供无条件的基础上的家庭这样一个方案。家庭的调查将在八月开始。

在规划这个程序中,我们优先考虑通过我们的混合时间表,这些学生到现有课程整合的部分,而不是创建远程只读节的目标。我们这样做是为了确保完全远程学生有机会获得更广泛的老师和同学,并确保平滑过渡到全职或兼职的人的指令,如果这种情况对于任何完全远程的学生,或对我们的较大的社区,变化。

于一体的综合计划,充分异地的学生将与一类同行参加远程指令组1或我们的混合模型的第2组,参加通过视频会议的任何同步学习活动可用,并且必须通过特定的访问教师计划整个星期的时间。

当我们努力把新泽西州对这种方案的指导下,我们将与家人选择了完全远程指令来开发程序工作。

社会正义和公平

整个春天,我们注意到教育界的结果,因为它参与了对社会正义和种族主义全国对话。我们发现此工作亨特中心三个重点领域。

首先,我们知道,学校坐在在自己的社区独特而强大的主导地位,有关种族,种族主义,正义与非正义勇敢的对话。我们将开始这些对话与我们的工作人员,并参与社区和其他合作伙伴的主机这些谈话与学生和家庭。在这项工作中,我们也将继续激励学生的社会公平与他们发生任何环境或背景的股权项目,不管是通过俱乐部,一类,或者个人的激情。

第二,我们认识到,我们的课程可以做更多,为学生提供见解形形色色的人的经验,来自不同背景的。老师们开始通过暑期课程项目这项工作,并将继续在整个2020至2021年学年的工作。

最后,我们看到的是有助于社会的不平等所有学校的许多结构和政策。出勤,纪律,等级,排名,位置,流平性,以及许多其他政策可以通过限制的机会,所有的综合性学校类似的中心,提供成长和参与加剧不平等。我们将参与我们的合作伙伴K-8区在这项工作中,我们合作,了解我们的政策和程序,减轻公平问题。

亨特中央供奉有机会通过我们的战略计划所有的学生,并通过我们的健康工作。我们承认,但是,这些努力并不能真正增加股本,除非他们的价值来自各种不同背景的学生的经验和人才。在此,我们超越甚至avowing机会面向全体学生,以了解每个学生的需求,值得个性化的访问这些机会。我们不是一个精神的一个学校,而是三十五百学生的学校,青少年和成年人,谁共同努力,珍惜每一个人的社区进步的作用,并在锻造对共同问题的解决真正的。

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